爸比媽咪第一次當爸媽，有些想法與原則，常常需要檢討與修改...
爸比媽咪在台灣受教育長大，在那個年代，老師可是有絕對的權威!
不曉得當初是因為老師的高壓式教育或是媽咪真的很幸運，
媽咪求學過程中從未遇過會欺負人的同學.....
小學一到六年級，媽咪當了6年的班長(小時了了)，
在那個每班至少60個小朋友的年代，媽咪真的沒遇過壞孩子...
當然也可能是因為媽咪特別強悍，自然沒人敢惹媽咪....
所以...在媽咪的腦海裡，自然不會特別想到"小朋友欺負小朋友"這種狀況~
現在我們遇上了，還真覺得不可思議！
首先，媽咪必須承認佑佑小朋友個性很情緒化，一生氣就暴跳如雷，面紅耳赤地大哭..
佑佑與佐佐一開始還不會說英文的時候，自然很容易和班上Ａ同學與Ｋ同學處在一起，
因為這幾個孩子的母語都是中文。
每天媽咪去學校接孩子們，都得先問老師：Leo今天乖嗎?
常常得到的答案都是：老師搖頭說：他今天又大哭了!
每一次，我問老師：他為什麼哭? 老師們的回答都是：小朋友們都是為了搶玩具...
至於細節，老師們也沒追究過，顯然是因為老師聽不懂孩子們用中文在吵甚麼，
而且老師們發現的時候，佑佑已經在哭，當然沒看到前因....
這當中也牽扯到：米國的老師對孩子比較放任發展....
一開始，爸比媽咪的態度都是"搶玩具就是不對! 有甚麼事情要用說的，而不是用哭的"
爸比媽咪的態度和過去所受的教育有關，
所以當老師說佑佑因為小朋友之間的玩具搶奪而哭，
爸比媽咪會告訴佑佑：沒什麼好搶的～！可以玩其他的玩具呀！
爸比媽咪要孩子有禮貌、有規矩，認為只要和別人"搶"，就不應該...
(事實證明....是我們太溫和善良了)
只要當天佑佑在學校亂哭，當晚除了吃飯、洗澡與上床睡覺之外的時間，都必須罰站!
這樣的情境常常上演...
學校讓小朋友可以帶home toy到學校，
(這點真是讓媽咪非常受不了，學校一堆玩具可以玩，還鼓勵小孩帶玩具去學校...)
有時候，爸比媽咪追問佑佑為什麼在學校哭？
佑佑的回答是：A (或K)說我帶的home toy不cool
爸比媽咪：這樣有什麼好哭？？？
佑佑：我不喜歡他們這樣說，我不喜歡他們笑我！
爸比媽咪：那你喜歡你的玩具嗎？
佑佑：我喜歡啊！
爸比媽咪：那就好啦！ 你自己喜歡就好，為什麼要在乎他們說甚麼。
爸比媽咪：那A/K有帶玩具去學校嗎？
佑佑：他們常常沒有帶。
不帶玩具的A/K取笑佑佑的玩具不酷.....
爸比媽咪聽了真不知該接甚麼，除了嘆氣還是嘆氣，佑佑真是傻孩子！！！
漸漸地，佑佑的英文比較好了，也開始和其他小朋友打成一片．．．
但每一次老師說佑佑大哭的情境中，一定有A同學或是K同學，從來沒有其他小朋友，
每一次回家後，爸比媽咪都會追問，而佑佑都會說A(或K)搶我手上的東西，
而佐佐也會作證都是A或K搶佑佑手上的東西。
奇怪的是，A或K從不會搶佐佐的東西，
佑佑和佐佐都是帶類似的玩具到學校，而Ａ或K也從不會取笑佐佐的玩具不酷...
沒想到....A/K小小年紀也能分辨：能力強的佐佐不好欺負！
由於語言的關係，佐佐剛進學校就先和A與K較熟，自然把A與K當成朋友，
每一次A/K與佑佑有爭執時，佐佐竟然都是在一旁看，誰也沒幫....
漸漸地，爸比媽咪認為越來越不對勁....
由於媽咪的空閒時間多，所以這段日子以來，媽咪花蠻多時間到學校觀察，
多次目睹A/K非常愛惹佑佑，偏偏佑佑又是一被招惹就會生氣/大叫或哭...
(當著老娘的面，惹我兒子......
)
媽咪試著和A/K溝通，沒有效果...
甚至連媽咪錄班上小朋友唱唱跳跳的影片，都可以錄到：
佑佑開心跳舞時，A莫名其妙地走向佑佑、推佑佑，
佑佑躲開，A還不斷追著推佑佑，直到佑佑跌倒。
(又是當著老娘的面，惹我兒子......)
證據歷歷，讓一向非常有涵養的爸比終於不願意再忍讓了！
爸比終於明白告訴佑佑：如果再有人搶你手上的東西，你不行讓他搶走！更不行哭！
爸比告訴佐佐：如果看到有人搶佑佑手上的東西或是欺負佑佑，你若不幫忙佑佑，就要接受處罰！
孩子們！我們並不是要你們rude，而是面對不客氣的人，我們也不用再客氣了。
孩子們！以直報怨！
溫良恭儉讓，等我們回台灣再落實！
爸比媽咪在台灣受教育長大，在那個年代，老師可是有絕對的權威!
不曉得當初是因為老師的高壓式教育或是媽咪真的很幸運，
媽咪求學過程中從未遇過會欺負人的同學.....
小學一到六年級，媽咪當了6年的班長(小時了了)，
在那個每班至少60個小朋友的年代，媽咪真的沒遇過壞孩子...
當然也可能是因為媽咪特別強悍，自然沒人敢惹媽咪....
所以...在媽咪的腦海裡，自然不會特別想到"小朋友欺負小朋友"這種狀況~
現在我們遇上了，還真覺得不可思議！
首先，媽咪必須承認佑佑小朋友個性很情緒化，一生氣就暴跳如雷，面紅耳赤地大哭..
佑佑與佐佐一開始還不會說英文的時候，自然很容易和班上Ａ同學與Ｋ同學處在一起，
因為這幾個孩子的母語都是中文。
每天媽咪去學校接孩子們，都得先問老師：Leo今天乖嗎?
常常得到的答案都是：老師搖頭說：他今天又大哭了!
每一次，我問老師：他為什麼哭? 老師們的回答都是：小朋友們都是為了搶玩具...
至於細節，老師們也沒追究過，顯然是因為老師聽不懂孩子們用中文在吵甚麼，
而且老師們發現的時候，佑佑已經在哭，當然沒看到前因....
這當中也牽扯到：米國的老師對孩子比較放任發展....
一開始，爸比媽咪的態度都是"搶玩具就是不對! 有甚麼事情要用說的，而不是用哭的"
爸比媽咪的態度和過去所受的教育有關，
所以當老師說佑佑因為小朋友之間的玩具搶奪而哭，
爸比媽咪會告訴佑佑：沒什麼好搶的～！可以玩其他的玩具呀！
爸比媽咪要孩子有禮貌、有規矩，認為只要和別人"搶"，就不應該...
(事實證明....是我們太溫和善良了)
只要當天佑佑在學校亂哭，當晚除了吃飯、洗澡與上床睡覺之外的時間，都必須罰站!
這樣的情境常常上演...
學校讓小朋友可以帶home toy到學校，
(這點真是讓媽咪非常受不了，學校一堆玩具可以玩，還鼓勵小孩帶玩具去學校...)
有時候，爸比媽咪追問佑佑為什麼在學校哭？
佑佑的回答是：A (或K)說我帶的home toy不cool
爸比媽咪：這樣有什麼好哭？？？
佑佑：我不喜歡他們這樣說，我不喜歡他們笑我！
爸比媽咪：那你喜歡你的玩具嗎？
佑佑：我喜歡啊！
爸比媽咪：那就好啦！ 你自己喜歡就好，為什麼要在乎他們說甚麼。
爸比媽咪：那A/K有帶玩具去學校嗎？
佑佑：他們常常沒有帶。
不帶玩具的A/K取笑佑佑的玩具不酷.....
爸比媽咪聽了真不知該接甚麼，除了嘆氣還是嘆氣，佑佑真是傻孩子！！！
漸漸地，佑佑的英文比較好了，也開始和其他小朋友打成一片．．．
但每一次老師說佑佑大哭的情境中，一定有A同學或是K同學，從來沒有其他小朋友，
每一次回家後，爸比媽咪都會追問，而佑佑都會說A(或K)搶我手上的東西，
而佐佐也會作證都是A或K搶佑佑手上的東西。
奇怪的是，A或K從不會搶佐佐的東西，
佑佑和佐佐都是帶類似的玩具到學校，而Ａ或K也從不會取笑佐佐的玩具不酷...
沒想到....A/K小小年紀也能分辨：能力強的佐佐不好欺負！
由於語言的關係，佐佐剛進學校就先和A與K較熟，自然把A與K當成朋友，
每一次A/K與佑佑有爭執時，佐佐竟然都是在一旁看，誰也沒幫....
漸漸地，爸比媽咪認為越來越不對勁....
由於媽咪的空閒時間多，所以這段日子以來，媽咪花蠻多時間到學校觀察，
多次目睹A/K非常愛惹佑佑，偏偏佑佑又是一被招惹就會生氣/大叫或哭...
(當著老娘的面，惹我兒子......
)媽咪試著和A/K溝通，沒有效果...
甚至連媽咪錄班上小朋友唱唱跳跳的影片，都可以錄到：
佑佑開心跳舞時，A莫名其妙地走向佑佑、推佑佑，
佑佑躲開，A還不斷追著推佑佑，直到佑佑跌倒。
(又是當著老娘的面，惹我兒子......
)證據歷歷，讓一向非常有涵養的爸比終於不願意再忍讓了！
爸比終於明白告訴佑佑：如果再有人搶你手上的東西，你不行讓他搶走！更不行哭！
爸比告訴佐佐：如果看到有人搶佑佑手上的東西或是欺負佑佑，你若不幫忙佑佑，就要接受處罰！
孩子們！我們並不是要你們rude，而是面對不客氣的人，我們也不用再客氣了。
孩子們！以直報怨！
溫良恭儉讓，等我們回台灣再落實！
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